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艺术疗愈·催醒疗愈师资公益实训班 招生简章 附绘画方向教学教案
主办单位：全国才艺测评委员会 承办单位：北京才艺全项测评技术中心、杭州国联文博艺术院 与善同在，同心同德兴华夏！为进一步规范艺术疗愈行业人才培养体系，普及科学、安全、实用的催醒疗愈技术，提升艺术疗愈师资专业能力与实操水平，依托全国才艺测评专业学术与技术优势，本单位特开设艺术疗愈·催醒疗愈师资公益实训班，面向全国免费招生，助力行业人才成长与心灵健康服务普及。 一、单位简介 全国才艺测评委员会、北京才艺全项测评技术中心、杭州国联文博艺术院是国内专注学术才艺测评、艺术疗愈研究、专业师资培养、行业标准建设的正规专业机构。长期深耕艺术疗愈、身心康养、美育测评等领域，拥有成熟课程体系、资深教研团队与权威测评认证体系，坚持以专业、严谨、公益的理念培育疗愈行业优质人才。 二、培训特色与优势 1. 学费全免，纯公益办学 课程学费、培训费、教材资料费全部免费，无任何隐形收费，真正普惠从业者与爱好者。 2. 固定周期，滚动开班 每月最后一周固定开课，每期3—5天集中实训，循环授课，方便灵活参训。 3. 专业体系，实战落地 以艺术疗愈+催醒疗愈为核心，理论+实操+演练+督导结合，零基础可学、可教学、可应用。 4. 权威师资，规范教学 由艺术疗愈、心理疏导、催醒疗愈领域资深专家授课，严格遵循行业安全规范与职业伦理。 5. 师资定向，结业认证 专注培养疗愈讲师、实训导师、康养服务人才，结业颁发正规实训结业证书，纳入人才储备库。 三、招生对象 1. 心理咨询师、心理教师、社工、医护、健康管理、康养行业从业者； 2. 艺术教师、美育老师、才艺培训机构负责人及授课老师； 3. 身心灵疗愈师、冥想导师、情绪疏导工作者、家庭教育指导师； 4. 希望自我成长、减压疗愈，或有志从事艺术疗愈、催醒疗愈教学的社会各界人士（零基础均可报名）。 四、培训核心内容（每期3—5天模块化） （一）基础理论模块 • 艺术疗愈起源、理论基础、应用场景与行业规范； • 催醒疗愈核心原理、身心联结机制、适用人群与安全禁忌； • 疗愈师资职业伦理、沟通准则、授课流程与风险防控。 （二）核心技术实操 • 催醒疗愈基础引导、话术设计、情绪释放与身心调节实操； • 音乐、绘画、律动、正念等艺术形式与催醒疗愈融合应用； • 个体疗愈、团体疗愈课程设计、现场带领、控场与互动技巧。 （三）实训督导与考核 • 一对一实操演练、小组互练、专家现场点评与纠错； • 典型个案解析、常见问题处理、课程落地与运营思路； • 结业综合考核、总结复盘与职业规划指导。 五、培训时间安排 • 第一期开班时间：3月24-26日 • 培训时长：每期3—5天（全日制集中面授） • 培训形式：线下集中实训+实操工作坊+专家现场督导 六、费用说明 • 学费：完全免费（无课程费、培训费、资料费）； • 食宿费用：学员自理（可自选周边住宿，费用自行结算）； • 个人学习用品、实操耗材等按需自备。 七、报名条件与流程 1. 报名条件 • 年满30周岁，身心健康，无不良嗜好； • 遵守课堂纪律，认真完成全部实训内容； • 热爱艺术疗愈、身心健康服务行业，认同本机构教学理念。 2. 报名流程 提交报名信息→ 审核通过 → 发放参训通知 → 按时报到入学。 3. 报名方式 报名填表请提供：姓名、性别、联系电话、职业、现居城市、参训意向等。 咨询报名：【电话贺老师13989497819 / 微信同步】 培训地址：【浙江省杭州市市滨江区南环路汇智地产业园艺术疗愈专委会培训基地】 官网网址：http://www.qgcycpwyh.com/ 八、结业与权益 1. 完成音乐、绘画、律动、正念全部课程、通过实操考核，颁发《艺术疗愈·催醒疗愈师资证书》； 2. 优秀学员纳入全国才艺测评委员会人才库，优先参与行业交流、公益授课、合作推广； 3. 免费享受后续课程更新、行业资料、教研指导与行业资源对接。 九、重要说明 1. 本项目为公益师资培养计划，全程不收取任何学费，谨防虚假收费信息； 2. 小班限额教学，每期九人，额满即止，未录取学员自动顺延至下一期； 3. 参训人员须严格遵守课堂纪律与安全规范，服从教学安排； 4.本简章最终解释权归全国才艺测评委员会、北京才艺全项测评技术中心、杭州国联文博艺术院所有。
全国才艺测评委员会 北京才艺全项测评技术中心 杭州国联文博艺术院 2026年3月1日
《艺术疗愈·催醒疗愈师资（初级）培训课程》 绘画方向教学教案 主讲导师：贺海涛
一、课程简介 绘画疗愈（Art Therapy）是一种通过绘画创作过程，结合心理学理论，帮助人们表达情感、探索潜意识、缓解压力、整合身心的疗愈方法。本课程融合艺术创作、色彩心理学、表达性艺术治疗与能量疗愈理念，引导学员掌握绘画疗愈的基本理论与实操技术，既能自我疗愈、潜能催醒，也能引导他人。 二、课程目标 1. 理论层面：理解绘画疗愈、催醒疗愈的心理学与神经科学基础，掌握色彩、线条、构图等艺术元素与情绪、潜意识的关联。 2. 技能层面：学会运用至少8种绘画疗愈技法（如色彩涂抹，线条勾勒，泼墨泼彩，曼陀罗彩绘、情绪涂鸦、自画像、团体协作画等），并熟练掌握作品分析、洞察内因，能够独立设计并带领基础绘画疗愈活动。 3. 应用层面：能够针对不同人群（儿童、成人、长者、特殊需要群体）设计适宜的绘画疗愈方案，并具备基本的引导与陪伴能力。 4. 个人成长：通过亲身创作与体验，提升自我觉察与情绪管理能力，实现内在疗愈和艺术潜能催醒。 三、适用人群 · 医疗工作者、心理咨询师、社会工作者、教育工作者（幼儿园、中小学教师） · 艺术创作者、美术老师、艺术爱好者 · 对自我探索、身心成长有需求的个人 · 希望将艺术融入健康管理、养老、康复领域的从业者 · 特殊儿童家长、康复机构人员 四、课程大纲（绘画方向课程总课时：30小时，每天十课时，三天内完成） 模块主题核心内容课时 模块一绘画疗愈基础理论1. 什么是绘画疗愈？艺术治疗的起源与发展 2. 绘画与大脑：神经科学视角下的艺术表达（右脑与情绪） 3. 绘画作为非语言沟通的优势与原理 4. 疗愈师的角色与伦理边界 4h ，绘画疗愈到艺术潜能催醒的递进 模块二艺术语言解码1. 线条的心理学意义（直/曲/断续/力度） 2. 形状与象征（圆形/方形/螺旋/抽象） 3. 构图与空间关系（位置、大小、留白） 4. 综合练习：用线条和形状画“今日情绪” 4h 模块三色彩疗愈（核心章节）（详细内容见下文） 6h 模块四绘画疗愈核心技法（上）1. 泼墨泼彩与油画自由涂鸦与情绪释放 2. 曼陀罗彩绘：结构、象征与冥想应用 3. 自画像系列：过去我、现在的我、理想的我 4. 团体绘画：合作与边界探索 6h 模块五绘画疗愈核心技法（下）1. 情绪卡片：识别与命名情绪 2. 叙事绘画：用连环画讲述故事 3. 拼贴画与混合媒材创作 4. 身体扫描绘画：连接身体感受 4h 模块六不同人群的应用方案1. 儿童绘画疗愈（注意力/情绪/创伤） 2. 青少年情绪管理与自我认同 3. 成人压力缓解与职场赋能 4. 老年人、临终关怀与失智症陪伴 5. 特殊需要群体（孤独症、抑郁症、焦虑症）的注意事项 4h 模块七疗愈团体带领与伦理1. 如何设计一场绘画疗愈工作坊 2. 引导技巧：开放式提问、共情、不评判 3. 处理创作中出现的强烈情绪 4. 伦理规范：保密、转介、自我关怀 2h 合计 30h --- 五、模块三：色彩疗愈——详细教案（6小时） 课时1-2：色彩理论基础与情绪关联 · 教学目标： · 掌握色彩的三属性（色相、明度、彩度）及其心理感受。 · 理解色彩与情绪的基本对应关系（冷暖、轻重、软硬），分析不同色彩对人的心理情绪异常。 · 教学内容： 1. 光的秘密：色彩如何影响视觉与大脑（视锥细胞→下丘脑→情绪中枢）。 2.色彩的联想与象征（红/橙/黄/绿/蓝/紫/白/黑/灰在不同文化中的普遍意义）。 3. 色彩搭配的心理效应（互补色、类似色、单色系）。 4. 互动体验：情绪色卡配对——给出10种情绪，学员选择最能代表的颜色并分享。 5. 色彩基础教学的核心任务是：建立科学的色彩认知框架 + 培养敏锐的色彩观察能力 + 掌握基本的调色与搭配逻辑。 6.色彩基础理论教学大纲，共分有五个核心课程： 课程一：色彩的产生与本质（解决“颜色从哪里来”的问题） · 光的原理： · 没有光就没有色。简单讲解光是一段电磁波，牛顿的三棱镜实验。 · 光源色（太阳、灯光）、物体色（物体吸收与反射的光）、固有色（我们习惯性认为的物体本来的颜色）。 · 色彩的三要素（色彩的三属性）—— 这是重中之重 · 色相：色彩的相貌，如红、黄、蓝……是区别色彩种类的名称。 · 明度：色彩的明暗程度（深浅）。包括：a. 不同色相有不同的明度（黄色明度高，紫色明度低）；b. 同一色相加白或加黑产生的明度变化。 · 纯度/饱和度/彩度：色彩的鲜艳程度或灰度含量。 课程二：色彩的体系与关系（解决“颜色之间怎么排布”的问题） · 色相环（伊顿12色相环）： · 三原色（红、黄、蓝）：不可由其他颜色调和出来的颜色。 · 间色（二次色）：橙、绿、紫（由两种原色调和而成）。 · 复色（三次色）：由原色与间色调和而成，如红橙、黄绿等。 · 色彩的分类： · 有彩色（可见光谱中的颜色）。 · 无彩色（黑、白、灰）。 课程三：色彩的混合规律（解决“怎么调出想要的颜色”的问题） · 加法混合（RGB，光色混合）：简单提及，用于屏幕显示。 · 减法混合（颜料混合）：重点讲解，用于绘画。 · 任何复杂的颜色都可以通过三原色调配出来。 · 互补色调和：用来降低纯度、调出高级灰（如红加绿得到暗红灰）。 · 教学重点：现场演示从三原色调出间色、复色，以及如何通过加互补色来控制色彩的“火气”，以互补色调和教学，进行心理及行为疏导的经验与诀窍。 课程四：色彩的知觉与对比（解决“颜色看起来为什么不同”的问题） · 同时对比：一种颜色放在不同背景上，给人的感觉会发生变化（例如，同一块灰色，放在红色背景上偏绿，放在绿色背景上偏红）。 · 色彩的冷暖： · 建立冷暖基调的概念。蓝色系为冷，红色/黄色系为暖。 · 冷暖是相对的（紫红相对于蓝色是暖，相对于大红是冷）。 · 色彩对比的几种形式： · 色相对比、明度对比、纯度对比、补色对比、冷暖对比。 · 重点：明度对比是造型的骨架（素描关系），冷暖对比是色彩的灵魂。 课程五：色彩的感觉与象征（解决“怎么用颜色表达情绪”的问题） · 色彩的心理感受： · 轻重感（明度高的显轻，明度低的显重）。 · 进退感（暖色、纯色、亮色有前进感；冷色、灰色、暗色有后退感）。 · 胀缩感（暖色膨胀，冷色收缩，这解释了为什么穿黑色显瘦）。 · 色彩的情绪象征（结合艺术创作）： · 红色：激情、危险、喜庆。 · 蓝色：冷静、忧郁、理性。 · 黄色：希望、警告、明快。 · 绿色：生机、安全、平和。 · 紫色：高贵、神秘、压抑。 · 教学提示：让零基础学生通过色块来画“喜怒哀乐”，是理解这一板块最快的方式。 7. 先抛开“调色”讲“看色”：零基础学生最容易犯的错误是“看到的颜色不对”。第一节课也需制作色卡，训练眼睛的辨色能力。 8. 工具先行：教会大家如何正确地挤颜料、洗笔、调色盘的使用顺序（从浅色到深色，从纯色到灰色）。 9. 刻意练习：布置“限色调色”作业，比如只给红、黄、蓝、白四种颜料，让他们调出给定的10个色块（如土黄、赭石、橄榄绿等），这是建立色彩信心的关键一步。 10. 鼓励“高级灰”：零基础学生往往喜欢用最纯的颜色（直接从颜料管里挤出来），要教会他们如何通过调和降低纯度，让画面“雅”起来。起到情绪稳定、情绪冲动、波动、缓解、喜悦的案例分析。 课时3-4：色彩疗愈的七大脉轮体系 · 教学目标： · 了解能量医学中的脉轮学说与色彩的对应关系。 · 学会用色彩进行简单的脉轮平衡练习。 · 教学内容： 1. 七大脉轮位置、功能与对应色彩（海底轮-红、脐轮-橙、太阳神经丛-黄、心轮-绿、喉轮-蓝、眉心轮-靛蓝、顶轮-紫）。 2. 脉轮失衡时的身心表现与色彩调整思路。 3.实操练习：脉轮色彩冥想（跟随引导词，将光吸入脉轮位置）；脉轮彩绘（用油画棒在对应身体部位画圈或宣纸画布上涂抹）。 课时5-6：色彩在绘画疗愈中的应用实践 · 教学目标： · 掌握至少3种结合色彩的绘画疗愈技法。 · 能通过色彩分析来访者的情绪状态，并进行疏导及艺术潜能激发催醒。 · 教学内容： 1.技法一：情绪色块日记——每天用一种颜色涂抹一整页，记录当日核心情绪。 2. 技法二：色彩曼陀罗——围绕特定主题（如“我的力量”“我的平静”）选择颜色绘制圆形曼陀罗。 3. 技法三：能量画——用自己选择的颜色自由泼彩挥洒，体验色彩带来的身体感受变化。 4.色彩解读入门：如何通过画中颜色的使用（冷暖倾向、用色数量、涂色方式）初步理解创作者的心理状态（注意：不武断，需结合创作者自述）。 5. 案例讨论：分析几幅典型色彩画作，练习开放式的提问与反馈。 --- 六、教学方法 · 体验式学习：70%实操+30%理论，每位学员每节课都有创作机会。 · 小组分享与反馈：每次创作后分组交流，培养倾听与共情能力。 · 案例研讨：分析真实绘画作品（匿名），讨论解读思路。 · 冥想与引导想象：在创作前通过音乐、引导词帮助学员进入内在状态。 · 课后练习：布置每日情绪涂鸦、色彩观察等小任务，巩固技能。 七、课时安排建议 · 集中培训模式：连续3天，每天十小时（不含午休与茶歇）。 ·线上+线下混合：理论部分可线上，实操部分必须线下（保证材料体验与互动）。 八、评估与考核 · 过程参与（40%）：课堂创作参与度及作业完成度、分享投入。 ·课后实践报告（30%）：完成至少3次自我绘画疗愈实践，并记录过程与感悟。 · 结业项目（30%）：设计一份针对特定人群的30分钟绘画疗愈活动方案，并进行模拟带领（可录像提交）。 九、所需材料与资源 · 画材：水彩、油画棒、彩色铅笔、丙烯颜料、马克笔、色粉笔（多种质地便于体验） · 纸张：不同尺寸、质地的画纸、卡纸 · 辅助工具：调色盘、水桶、海绵、胶水、剪刀、旧杂志（用于拼贴） · 环境：宽敞明亮、可随意走动、有播放音乐设备的空间 · 参考资料：推荐书单（如《艺术治疗手册》英国学者卡洛琳·凯斯与苔萨·达利合著，黄水婴翻译；《色彩心理学》孙孝华、多萝西·孙；《心灵之路：曼陀罗成长自愈绘本》陈灿锐、高艳红；《疗愈经济》沈君；《中国美术学院专业考试前30名及优秀作品选》《中国美术学院精英教你画》《中国美术学院17状元汇》《美院风》速写卷《美术高考范画》《基础系列》素描几何体卷、素描静物卷、素描头像卷、素描石膏头像卷《水墨史的发生---狂狷书写》《中国佛教艺术精品展作品集》贺海涛编著；《中华人文素养教程》李德臻主编；等） 十、导师资质 · 均具备艺术治疗、心理学、美术教育等相关专业背景。 · 拥有丰富的团体带领经验，能营造安全、包容的氛围。 · 熟悉色彩疗愈、能量医学等补充疗法，并能以开放态度整合运用。 --导师团队 导师：贺海涛、许琴、王惟清、陈芳
讲座：王凯尔、张扬、高翎溪、王作均、道成等 |
