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随着《新课标》的实施，全国各地中小学纷纷开始开设书法写字课，以提高中小学生的书写水平，根据多年的教学经验，下面我就对一年级的写字教学现状做简单的分析一年级是学生刚刚开始识字的阶段，小学生基本上在识字的同时也要对汉字的书写进行练习，在这个阶段，老师多给学生举行简单的笔画练习，代表性的有“横、竖、撇、捺”，这些基本笔画的练习，我们的要求一般以工整为主，用这些基本的笔画来锻炼学生的持笔、坐姿等，让学生养成正确书写习惯的锻炼。 中国的汉字从甲骨文到简化字，经过了漫长的演变，同时在字的书写上也积累了丰富的经验与技巧，它凝集了古人的智慧。作为写字教学的老师，有义务和责任将其传承给下一代。老师们在一年级写字教学中自然的、巧妙的把传统毛笔书法的一些运笔巧妙的融入到我们的硬笔书写教学中，不过我们再教学中也发现，不少老师对低年级学生的写字教学存在一些误区。 传统的毛笔书法，我们分为“起笔、行笔、收笔”这几个基本步骤来举行，我们在教导学生时，老师在黑板上用粉笔书写，按毛笔书法的模式把每一个细节都交代得很细致，学生也认真的练习着老师的黑板上的笔画。 横的写法 横，起笔收笔可以让这个笔画漂亮起来，学生的重点在练习起笔的“① 切笔直下；② 回笔；③ 折行笔；④ 向右上提笔；⑤向右下顿笔、和收笔。然而学生写出来的横往往是，下去上来再下去的“波浪线”。 竖的书写 竖，我们要求学生在书写竖的时候要先点、回笔，行笔，再收笔，要求笔画要直，对此我们的学生在练习的过程中往往把点会写得很长，回笔的过程也基本上省了，造成的结果是有点像“7”， 撇的书写， 在书写撇的时候点学生通常把点写得很大很长，写书来的线条不是我们要的结果， 捺的书写 捺，在我们传统书法艺术里面，有着重要的位置，他的精彩在于笔画的行笔过程和尾巴的收笔，在各个书体的书写上对捺的收笔也有不同的表现形式，我们在硬笔书写的时候不能像毛笔那样，可以做到在尾部的地方笔画加粗，硬笔在书写的时候，对于捺的书写我们只能通过用笔的轻重来表现这些细节，对于一年级的学生老说，现在他们只是刚刚开始接触汉字的书写，对于在行笔的过程中要求他们写出这些细腻的变化，学生很难做到，所以学生写出来的笔画往往过于生硬，在对收笔的交代他也是没有笔锋，用停住的办法收笔。 一点乃一个之规，一字乃终篇之准。在这些基本笔画的书写过程中，我们的学生往往会把老师教的起笔收笔，学生给予“放大”，我们对一年级的学生书写教学的首要目的是，写出规范工整的汉字，笔画的起笔收笔等等这些都是为了修饰笔画，其目的是起到画龙点睛的作用，我们在教学中往往忽略了对重点的把握，一年级的学生刚刚开始接触硬笔，我们不能要求太高，我们还是从最简单的，最基本的笔画“横竖撇捺点”开始。避免犯“捡了芝麻丢了西瓜”的错误。（曾贤明 系福建三明宁化红旗小学书法美术教师） (责任编辑：卓艺梵程) |
