人书未老   养以致厚
       上世纪三十年代初，家鳌的祖父韩雨香中医师卜居海上蒲石路（今长乐路）。往之儒医，不唯精通脉理，且长文事，讲求书法，雨香医家行书取法二王，秀润妍雅，所书方笺每为病家所珍。家鳌五、六岁时，时亦来至诊室，总是伫立于诊桌后侧默默注视着祖父挥毫处方，眼睛紧盯着那支提按游走的长锋羊毫看得出神，饶有兴味，自此时起，就在这个垂髫儿童的心中萌生了学写毛笔字的兴趣。稍长，祖父亲自授以执笔之法，教之临习楷书。但因他打小就住读于世界学校，每周只有一天来家，这种督教方式势难持续有效进行，也难以满足他学习书法的渴求。为了接受正规、系统的书法教育，十四岁时，他和同班最亲密又有相同爱好的小伙伴杨之光，在学校美术课老师曹铭的引介下，一同投在李健先生门下作为及门弟子，专志学习书法。
       李健的叔父李瑞清，清末任南京两江优级师范学堂总办，是我国最早推行现代美术教育的领军人物，又为当时碑书重镇，门弟子及私淑者甚众，其中如：胡小石、张大千、吕凤子等均为优著者。李健为其胞侄又入为嗣子，更尽得衣钵，而尤以书风严谨、善于施教著称。李健见这两个小学生勤学用功，资质也好，爱护有加，格外用心传教，严以规矩，示以风范。李氏授书，首从金文人手立下篆书根基，以后循序以进，故家鳌先即用功临写毛公鼎、盂鼎，继而临写隶书、魏碑中多种具有代表性的名迹，其后又学过章草。其间，李师还视二生不同特点，在指授及采用范本上分别有所侧重，以收“因材施教”之功。
       家鳌在李师长期悉心教导下，得以练就扎实的书法基本功，概括了解了中国书法艺术的源流演变及有关知识，更为得益的是，从起始阶段就养成了端正的作书态度和良好书风。由于师承得自李门碑书正脉，而他遇事又执着不移，这也为他日后书法创作始终沿着碑书路线延伸确立了方向。可取的是，他执着却不偏执，能择善而从，广泛吸取有益养分以丰富自己，故能走出自己的道路。 
       家鳌近年的书法作品较侧重于篆草，而尤以草书之作为多。大草书，笔势奋张，气象宏阔，回环奔放，足以振扬意气、抒发情怀，最宜于宣达作者的感情与意绪，也令读者震心夺目。家鳌以其金文的根底，运鼎彝之法以入草，又参以北碑意态，形成又一篆草结合形式，颇具新意。他少年时期就受教临习过章草，后又临过怀素《自叙》等帖，但中岁以后深入探究书法源流，所致力乃以《书谱》为专深。多年间，临写、精读、默记，反复细心揣摩、领会其运笔使转与结构分布的精义所在，结合自身作书特点以化为己用，从这里所得的影响也最大。故现在他所展现的草书作品，运金文大篆之笔振毫直书，别成体势，不事依傍，得自家面目。
       综观家鳌书法之风格，虽笔势飞扬、开张奔放，究其实质则在于中正、平和。中正，立基正、方向正、取法正，一归于正道；平和，平正和谐，正而益以温蔼、允惬。正则不偏，和则不激，所以他的字，豪纵依然沉厚，雄肆仍存静穆；无尖削之笔，无悍霸之气，无诞异之态；气局朗阔而畅适，构架奇巧而多姿。
       家鳌五十余年来一直积极从事教学育才与攻研相关课题，因此他常慊慊于未能投入足够时间更为系统地研习素所深爱的书法；认为功力所限，在笔墨运控上还远未能做到高度自如，且难免“不时流露出一些生涩之笔来”。每以此与我为言，引为深憾。其实，“心手相左”，书家多兴此叹，于此也可见出他凡事认真，高自要求，严肃对待艺术事业的真诚之态，乃属可许。家鳌今虽七十有七，但神清气朗，笔力雄健，“人书未老”。“天行健，君子以自强不息”，以他的一贯勤奋与对书法艺术的不懈追求，必当更图精进，再谱新篇。
       最后，四句话为赠：受熏陶于髫龄，得师承于花季，积学养于壮岁，纵毫翰于耄期。